Facebook Twitter Google +1     Admin

Se muestran los artículos pertenecientes al tema ESTUDIOS.

LICENCIA CREATIVE COMMONS

Creative Commons License
ESPANOLCULHAM.BLOGIA.COM by JUAN JOSE SOTELO is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Unported License.
Based on a work at espanolculham.blogia.com.20120311173302-creativecommons.png

 

 

Etiquetas: , , , , , , ,

No hay comentarios. Comentar. Más...

ELEGIR L4 ESPAÑOL WHY TO CHOOSE L4 SPANISH?

¿Por qué elegir Español L4?

Spanish is very important language in the world, now is a “magic moment” for Spanish since is spoken by 400.000.000 millions people and is the official language in 21 countries. Spanish is a language of Culture, business, prestige.

Usually the group is small, so it is an ideal learning environment. We work with the book and also with ’live” materials (newspapers, video, internet, film…). As a book we use a very good – quick Communicative method.

 At the end of the two years, students are able to communicate in a normal situation, to follow tourist explanations and be able to understand general information in all countries where Spanish is spoken. For future jobs, your are going have a “speakers level” (A2+ / B1[1]), or  if your thinking of having a gap year in one of the countries where Spanish is spoken, this can be useful.

 

All the syllabus is related with the European Portfolio of Modern Languages.

 

As the others languages, if you choose Spanish L4, you have 4 periods week,  B-test in the class, -in state of exam in the Chapel.

 If you require some more information please contact with some of the teachers:

 elia.chavez@esculham.net          juan.sotelo_vazquez@esculham.net

 

 



[1] Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Strasbourg: Council of Europe, 2001.

 

Marco Común de referencia europeo para el aprendizaje, la enseñanza y evaluación de lenguas, 2001. http://cvc.cervantes.es/obref/marco/

 


Etiquetas: , ,

No hay comentarios. Comentar. Más...

espanolculham

CONSEJOS PARA ELEGIR POR LAURENS

20120202145242-thumbnailimage.jpg

Consejos para elegir las asignaturas del colegio en el bachillerato

 

Toda la gente tiene que elegir algo sobre su vida en futuro cuando es joven. En muchos situaciones no están muchos opciones, pero en la escuela Europea si. Porque hacemos el bachillerato, un examen mas avanzado que otras escuelas inglesas, podemos elegir y tomar más asignaturas.

 

El sistema del bachillerato europeo (porque también existe un examen de ´´bac´´ que es internacional) es muy práctico, y en algunas situaciones es más utilizado que otros sistemas de exámenes. Nuestro sistema significa que algunos estudiantes pueden elegir más, si quieren hacer mucho.

 

Pero también el ´´bac´´ tiene desventajas: hay demasiada selección. Por ejemplo, es difícil para algunos estudiantes quienes no quieren hacer muchas asignaturas, y quienes no les interesan mucho la escuela. Si solo gustan algunas asignaturas no quieren hacer asignaturas que no les interesan y no gustan.

Pero tienes una alternativa. Si un estudiante no saca buenas notas y solo quiere elegir tres o cuatro opciones para los exámenes, puede ir a una escuela ingles donde se hacen el sistema ingles de los exámenes: los A-levels. En esta situación solo tienes que estudiar tres o cuatro asignaturas para los exámenes.

 

Para concluir, está mas de uno opción. Para algunas personas que quieren estudiar muchas asignaturas y pueden estudiarlas, el bachillerato es una opción buena. Pero algunas estudiantes no gustan todo, y solo sacan buenas notas en algunas asignaturas, no tienen ningún problema, porque pueden salir la escuela europea en el año cinco e ir a una escuela mas practico que esta.

 

Laurens Price-Nowak

Etiquetas: ,



DIA EUROPEO DE LAS LEGUAS

20110929194747-diaeuropeolenguas.gif

Este pasado lunes celebramos el Día europeo de las lenguas. 

 

Para revisar parte de las presentaciones podemos vistar este enlace sobre el

alfabeto y los animales.

Etiquetas: ,


LIBROS. CURSO 2011/12

20110701144239-libros-portadas.jpg

Spanish books 2011-2012

Dear Parents:

We are introducing the list of books for the next year.

Remind that the books will be sold at the school at the beginning of September.

Please, DO NOT buy second hand books.

They will be as it follows:

Year

Text book and work book

Other materials

S2

Chicos Chicas 1

• Libro del alumno: 978-84-7711-772-8

• Cuaderno de ejercicios: 978-84-7711-773-5

 

  • A4 exercise book
  • A folder to put all the above materials and the books.

S3

Chicos Chicas 2

Libro del alumno: 978-84-7711-782-7

• Cuaderno de ejercicios: 978-84-7711-783-4

 

  • A4 exercise book
  • A  folder to put all the above materials and the books

S4

Chicos Chicas 3

Libro del alumno: 978-84-7711-792-6

• Cuaderno de ejercicios: 978-84-7711-793-3

 

  • A4 exercise book
  • A  folder to put all the above materials and the books

S4   L4

Rápido, Rápido.

Libro del alumno

Cuaderno de ejercicios.

 

  • A4 exercise book
  • A  folder to put all the above materials and the books

S5

Chicos Chicas 4

Libro del alumno: 978-84-7711-802-2

• Cuaderno de ejercicios: 978-84-7711-803-9

 

  • A4 exercise book
  • A folder to put all the above materials and the books

S6

Nuevo VEN Nivel 3.

Libro del alumno

Cuaderno de ejercicios.

  • A4 exercise book
  • A folder to put all the above materials and the books.

 

Cheques payable to the European School dated September 2011 and write at the reverse the name of the pupils and the class. Total amount of 28 pounds.

Many thanks for your cooperation.

The Spanish Teachers

Sra. Chávez elia.chavez@esculham.net

Sr. Sotelo juan.sotelo_vazquez@esculham.net

Etiquetas: ,

No hay comentarios. Comentar. Más...

S5 COMO PREPARAR EL TEST DE JUNIO

20110524131350-alasca-blanco.jpg

Para los alumn@s de S5.

 

En este enlace encontraréis el documento para preparar el test de junio. 

 

Para ver este documento se necesita tener cuenta en gmail.

También está disponible en el

vle.esculham.net, Mr. Sotelo.

Laboratorio de español. Nivel B, Competencia escrita, 6.

 

 

 

Etiquetas: ,

No hay comentarios. Comentar. Más...

REFUERZO ESCOLAR. LEARNING SUPPORT

Para repasar "clica" sobre la palabra subrayada.

Nivel A.

Partes de la casa. Juego y vocabulario.

Describir a una persona. Juego y vocabulario.

Los alimentos, la familia, los colores... Juego interactivo. Vocabulario.

Expresiones sociales. Comunicación.

 

Etiquetas: ,


EJEMPLOS DE PRUEBAS DE BACHILLERATO EUROPEO

Estimados alumn@s.

 

En los siguientes enlaces encontraréis muestras de diferentes exámenes de bachillerato europeo.

Una de estos dos entrenos o mock test deben entregarse como deberes el 3 de mayo de 2011.

Temática.

 

 

Etiquetas: ,

No hay comentarios. Comentar. Más...

S5 CALENDARIO

http://vle.esculham.net

A continuación encontrarés los ejercicios y actividades para estas dos semanas.

  • Jueves 10 Entrega de la composición "Invitar a un amigo o amiga para ir a Londres un fin de semana". Extensión 150 palabras.

 

  • Martes 15 Test de Vocabulario "Vamos a salir" pág. 10  de las fotocopias. Composición sobre "Voy a salir con unos amigos para ...". Extensión de 150 palabras.

 

  • Lunes 21 de marzo entrega de la composicion "Voy a salir..."

 

  • Lunes 21, ejercicios de conectores. Libro de ejercicios Chicos 4, pag. 38 y 39.

 

  • Martes 22 de Marzo. Test de vocabulario Relaciones humanas y vida social. p. 11 Fotocopias de vocabulario  composición de 150 palabras.

 

Recordad que la información académica (ejercicios, test...etc) y parte de las clases de español están disponibles en:

 Para saber más

http://vle.esculham.net

 

  Mr. Sotelo:

Laboratorio de español

Etiquetas:


ENTREGA DEL PREMIO A ESTE BLOG

20110219125337-escuela-ite1.jpg

 

Entrega de Premios a Materiales Educativos en

soporte electrónico 2010:

 

El 17 de febrero, a las 12.30 h., desde el salón de actos del Ateneo de Madrid, tuvo lugar la ceremonia de entrega de los Premios ITE a Materiales Educativos 2010.

Al evento, conducido por D. Antonio Pérez, Director del Instituto de Tecnologías Educativas, asistieron numerosos profesionales de la enseñanza, además de los propios galardonados.

D. Mario Bedera, Secretario de Estado de Educación y Formación Profesional y D. Miguel Soler, Director General de Formación Profesional, que presidían el acto, otorgaron los galardones correspondientes a los autores y los centros que habían sido premiados.

 

El trabajo de este blog ha merecido el Tercer Premio en la Convocatoria de 2010 a la que se presentaron cerca de 200 trabajos.

Este Premio otorgado por el Instituto de Tecnologías Educativas, ITE, del Ministerio de Educación, se añade a los dos anteriores organizados Unidad de Tecnologias de la Secretaria de las Escuelas Europeas, 2008, segundo premio, mencion 2009 y tercer premio 2010.

 

La presentación de los materiales de todos los premiados forma parte del video de presentación y se proyectó en la Ceremonia de entrega que fue retransmitida en directo por el ITE.

 

I would like to inform that on 17th February, at 12.30 pm, from the hall of the Ateneo of Madrid, the Educational Materials Awards 2010 Organized by the Institute of Educational Technology took place.
 
The event, hosted by D. Antonio Pérez, Director of the Institute of Educational Technology, was attended by many teaching professionals, as well as the actual winners.

Mr. Mario Beder, Secretary of State for Education and Mr. Miguel Soler, Director General of Vocational Training, who presided over the ceremony, awarded prizes to the authors and their sites.


The http://espanolculham.blogia.com received third prize in the 2010 awards and this competition attracted 200 entrants.


This prize, which is the most prestigious award for on line educational materials in Spain, adds to the previous two prizes I won, organized by Technologies Unit of the Secretary of the European Schools. In 2008, I won second prize, I was mentioned in the 2009 awards and I won third prize this year.


The blog was awarded by the participation of the students, the cooperation to build up the materials, the design, the number of activities and the different paths of learning. The total prize money was 2.000 €


The Ceremony was broadcast live by the TV of Ministry of Education and it is available on line with a brief presentation of the winners in the different areas of knowledge: maths, physics, a work which promotes the reading comprehension in primary, music and of course, the Spanish blog from the European School Culham.

This Project was highlighted by the Director of the Educational Technology to promote the Spanish abroad and to use by the students in the international community.

Etiquetas: , ,

No hay comentarios. Comentar. Más...

CONSTRUYENDO EL EVA. Lunes 7 de febrero

20110206222633-miguel-trillo-m-tri-0060.jpg

 

Trabajo para hoy.

Tienes distintos enlaces con recursos. En cada uno de ellos encontraras un gran numero de ejercicios.

 

Tienes que seleccionar dos ejercicios de la siguiente lista de enlaces.  Ir a la zona de comentarios  de este blog y escribir un comentario donde indiques el recurso enlace y el por que lo consideras necesario para el Entorno virtual de aprendizaje EVA. (vle.culham.net)

Por ejemplo.

Me ha parecido muy interesante el ejercicio titulado "Venezuela habla" porque habla de la lengua y cultura de este pais.

Creo que este enlace tiene que estar en el VLE

Por favor, debe siempre indicarse el enlace y el titulo del ejercicio. Gracias. 

 

Los enlaces de hoy son:

1. Contenido socio cultural

1 a. Nivel inicial.

http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/inicial/sociocultural/

1.b. Nivel medio.

http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/intermedio/sociocultural/

1. c. Nivel avanzado.

http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/avanzado/sociocultural/

1. d. Nivel superior.

http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/superior/sociocultural/

 

2. Vocabulario.

http://cvc.cervantes.es/aula/matdid/default.htm

 

Vocabulario inicial.

http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/inicial/lexico/

Vocabulario medio.

http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/intermedio/lexico/

Vocabulario avanzado.

http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/avanzado/lexico/

Vocabulario superior.

http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/superior/lexico/

 

 

 

 

Etiquetas: ,


CONSTRUYENDO EL EVA. LUNES 31 DE ENERO

20110131101309-464.jpg

Tarea de hoy.

Tienes distintos enlaces con recursos. En cada uno de ellos encontraras un gran numero de ejercicios.

 

Tienes que seleccionar dos ejercicios de la siguiente lista de enlaces.  Ir a la zona de comentarios  de este blog y escribir un comentario donde indiques el recurso enlace y el por que lo consideras necesario para el Entorno virtual de aprendizaje EVA. (vle.culham.net)

Por ejemplo.

Me ha parecido muy interesante el ejercicio titulado "Venezuela habla" porque habla de la lengua y cultura de este pais. Por favor, debe siempre indicarse el enlace y el titulo del ejercicio. Gracias.

 

Los enlaces de hoy son:

Vocabulario.

1. http://www.ver-taal.com/vocabulario.htm

Ciudad, transporte, cuerpo, casa...

2. Vocabulario.

http://cvc.cervantes.es/aula/matdid/default.htm

 

Verbos en tres niveles:

3. http://www.ver-taal.com/drill.htm

 

4. Contenido socio cultural

4 a. Nivel inicial.

http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/inicial/sociocultural/

4.b. Nivel medio.

http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/intermedio/sociocultural/

4. c. Nivel avanzado.

http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/avanzado/sociocultural/

4. d. Nivel superior.

http://cvc.cervantes.es/aula/pasatiempos/pasatiempos2/superior/sociocultural/

 

 

 

 

Etiquetas:


CONSTRUYENDO EL EVA. S5/S4 y S3

Hoy empezamos nuestros primeros pasos por el EVA o Entorno Virtual de Aprendizaje, las siglas VLE en inglés. Entre todos estamos construyendo el Laboratorio de espanol.

Para ello, necesitamos que colabores revisando algunos enlaces con ejercicios de español.

La actividad de hoy consiste en escribir dos comentarios sobre algunos de los enlaces del blog de espanol.

 

Debes clicar sobre la zona de Enlaces del blog e ir a

AVETECA

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/aveteca.htm

 

EJERCICIOS

http://www.ver-taal.com/vocabulario.htm

 

MAPAS

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm

 

Tienes que recomendar al menos tres actividades relacionadas con estos enlaces indicando por qué la "subirías" al EVA, (http://vle.esculham.net/). Señala tu opinión personal (Me ha gustado, me ha parecido interesante por el conocimiento de la geografia... el cine...), es adecuada por su interes cultural, repaso de contenidos de vocabulario, gramaticales...

Muchas gracias.

Etiquetas: , , ,


PREMIO A ESTE BLOG

20110119194727-tercer-premio.gif

El Instituto de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación ha otorgado el 3 Premio a este blog en su convocatoria de 2010.

 

En el siguiente enlace se optiene informacion sobre la convocatoria del Ministerio, la tradicion de este Premio de Tecnologias de Informacion y comunicacion en España.

 

http://cuentocontigo.es/carlos/index.php?option=com_content&view=article&id=66:materiales-educativos-premios-ite-2010&catid=1:latest-news&Itemid=50

 

 

Etiquetas: ,

No hay comentarios. Comentar. Más...

CONTENIDOS PRUEBA DE BACHILLERATO EUROPEO.

20101002173854-expo-mosaicos-02.jpg

 

CICLO DE ORIENTACIÓN

6 y 7 año contenidos en la prueba de BAC

IDENTIFICACIÓN PERSONAL

1)       La actualidad  social española.

2)       La mujer y el hombre en la nueva sociedad española.

3)       Vida sana: enfermedad y salud.

4)   La emigración y la inmigración.

LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS

5)   La dietética.

6)   La economía.

7)   La moda y el aspecto externo.

8)    Fuentes energéticas alternativas.

9)    El tiempo y el espacio.

10)  La sociedad del bienestar y del consumo.

 

EL MUNDO QUE NOS RODEA

1)         La ecología.

2)       El turismo como fenómeno social.

3)       La vida en los grandes núcleos urbanos.

4)       Los modernos medios de comunicación personal (teléfonos móviles...).

5)       Cine, teatro y  televisión.

La naturaleza y el progreso.

EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD   

1)        El deporte en la sociedad del ocio.

2)       La sociedad de la información (el ordenador,  Internet).

3)       Estudios universitarios y técnicos.

4)       Fiestas y tradiciones.

5)       La música y la canción.

Los derechos humanos.

TEMAS DE CIVILIZACIÓN HISPÁNICA

23)   La presencia de España en Europa y en el mundo.

24)   Aportaciones hispánicas al arte universal.

25)   Grandes nombres y mitos literarios hispánicos.

26)   Estructura política y territorial de España.

27)   España medieval, un ensayo de sociedad multiétnica y multicultural.

28)   La significación del descubrimiento de América.

29)   Momentos históricos significativos en la España del siglo XX.

30)   La España actual y sus desafíos.

No hay comentarios. Comentar. Más...

PREMIOS MATERIALES EDUCATIVOS 2010

20100722211430-logo-presentado.gif

Este blog participa por primera vez en la Convocatoria que realiza el Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) del Ministerio de Educación (www.educacion.es
        

 PREMIOS A MATERIALES EDUCATIVOS EN SOPORTE ELECTRÓNICO
                 APTOS PARA USO Y DIFUSIÓN EN INTERNET
         (Resolución de 10 de mayo, BOE de 26 de mayo de 2010)

 

No hay comentarios. Comentar. Más...

LIBROS. BOOKS 2010/2011

20100611101051-34-35.jpg

Spanish books 2010-2011

Dear Parents:

We are introducing the full series of the books Entre Chicos y Chicas in Spanish L3.

Remind that the books will be sold at the school at the beginning of September.

Please, DO NOT buy second hand books.

They will be as it follows:

Year

Text book and work book

Other materials

S2

Chicos Chicas 1

• Libro del alumno: 978-84-7711-772-8

• Cuaderno de ejercicios: 978-84-7711-773-5

 

  • A4 exercise book
  • Vocabulary book
  • A folder to put all the above materials and the books.

S3

Chicos Chicas 2

Libro del alumno: 978-84-7711-782-7

• Cuaderno de ejercicios: 978-84-7711-783-4

 

  • A4 exercise book
  • Vocabulary book
  • A  folder to put all the above materials and the books

S4

Chicos Chicas 3

Libro del alumno: 978-84-7711-792-6

• Cuaderno de ejercicios: 978-84-7711-793-3

 

  • A4 exercise book
  • Vocabulary book
  • A  folder to put all the above materials and the books

S4   L4

Rapido, Rapido.

Libro del alumno

Cuaderno de ejercicios.

 

  • A4 exercise book
  • A  folder to put all the above materials and the books

S5

Chicos Chicas 4

Libro del alumno: 978-84-7711-802-2

• Cuaderno de ejercicios: 978-84-7711-803-9

 

  • A4 exercise book
  • Vocabulary book
  • A folder to put all the above materials and the books

S6

Nuevo VEN 3

Libro del alumno

Cuaderno de ejercicios

  • A folder to put all the above materials and the books.

 

Cheques payable to the European School dated September 2010 and write at the reverse the name of the pupils and the class.

Libro del alumno and  Cuaderno de ejercicios plus other materials  27 £ .

Many thanks for your cooperation.

The Spanish Teachers

Sra. Chávez elia.chavez@esculham.net

Sra. Pradas victoria.pradas@esculham.net

 Sr. Sotelo juan.sotelo_vazquez@esculham.net

No hay comentarios. Comentar. Más...

S5 L4. CONTENIDOS PARA EL EJERCICIO DEL 24 DE MARZO

CONTENIDOS PARA EL 24 DE MARZO. S5 Lengua 4.

Contenidos para el ejercicio.

1.      Lectura

a.      Preguntas de comprensión del texto.

b.      Preguntas sobre la interpretación del texto:

                                                              i.      Que opinas tu sobre…

                                                            ii.      Que quiere decir el autor sobre…

2.      Gramatica sobre:

a.      Los verbos en pasado perfecto, pasado imperfecto y el pasado indefinido. El futuro.

3.      Una composicion de una extensión de 180 palabras sobre:

 

a.      Descripcion de una fotografía.

b.      Una opinión sobre un concierto, película…

c.       Un plan para las vacaciones utilizando el futuro.

No hay comentarios. Comentar. Más...

CALENDARIO DE EJERCICIOS

20100208212932-1rbcd7gz825020academics20students20in20classroom.png

 

 

Curso y lengua

Contenidos del ejercicio

Fecha 

 

S2  L1

 

·         Ortografía

·         Análisis morfológico.

·         Comprensión lectora de la adaptación del Poema de Mío Cid.

 

 

Martes 2 de marzo.

 

 

S4   L3

 

·         1. Entreno para el B Test del viernes 12 de marzo. El texto de TECLA, El camino de Santiago. COMPOSICION Y COMPRENSION.

 

·         2. Vocabulario Lección 4, Sección A. 

 

 

·         3. Vocabulario Lección 4, Sección B + traducción de frases con condicional, futuro y pronombres relativos.

  

 

·        B TEST Y Llegada del INTERCAMBIO LINGÜÍSTICO.

 

 

 

Martes 2 Marzo

 

Viernes 26 Feb.

 

 Viernes  5 Marz.

 

 

Viernes

12 Marz.

 

S4  L  1

 

·         Comentario de texto argumentativo y expositivo.  Incluido en la nota A.

 

22 lunes 1 marzo

 

 

 

S 5  L 4

 

·         Ejercicio de traducción de futuro. Lectura y preguntas de comprensión del texto de la página  122, “Un astronauta español”. Clasificación del tiempos verbales de presente, pasado  simple, pasado perfecto y expresiones temporales.

 

 

·         Test de comprensión de un texto, gramática de tiempos verbales, composición sobre uno de los siguientes temas:  Opinión personal sobre una película o libro, descripción de una fotografía, redactar una carta en futuro sobre tus planes en 6º curso o el próximo verano. Extensión de 150 palabras mínimo.

 

 

22 feb.

 

 

 

 

10 de marzo

 

 

 

 

S 6  L 3

 

 

·         Entrega del ejercicio de una Carta formal  pidiendo información a una institución educativa.

 

·         Entrega del ejercicio de Comprensión e interpretación sobre “España un país de inmigrantes”

 

·         Test de entreno de Lectura, comprensión e interpretación del texto. Ejercicio para la nota A.

 

 

 

Lunes 8 y miércoles 10

 

 

10 de marzo

 

 

S7  L 3

 

  Composición sobre uno de estos dos temas:

A. La cultura digital y la cultura tradicional. Educación, brecha digital, generaciones...

B. Libros electrónicos: ventajas y desventajas.

       Este ejercico está incluido en la nota A de clase.

 

 

 

11 de marzo

 

Etiquetas:

No hay comentarios. Comentar. Más...

FECHAS S5 LENGUA IV

20091021132745-images-cervantes.jpg

Estas fechas son importantes para anotar en nuestra agenda.

Jueves 12 de noviembre Jornadas de Español en la Escuela Europea de Culham, con la presencia del Instituto Cervantes y la Consejería de Educación.

 

Viernes 13, Lectura de Lola Lago detective.

Etiquetas:

No hay comentarios. Comentar. Más...

S6 ESPAÑOL LENGUA III

20091019184110-images.jpg

Fechas de ejercicios.

Miércoles 25 de noviembre ejercicio de Comprensión e interpretación de Juan José Millás, Letra muerta.

Lunes 30 de noviembre.Entrega de la Comprensión e interpretación del texto sobre "Unicef informa que muere un niño de sida cada minuto".

Los ejercicios que se entreguen fuera de estas fechas no se contabilizarán para la nota del semestre.

 

No hay comentarios. Comentar. Más...

S7 ESPAÑOL LENGUA III

20091019182647-simpsons-psicologia.jpg

Fechas de entrega de ejercicios para los alumnos de S7.

Lunes 16 de noviembre ejercicio sobre Relato de un náufrago de Gabriel García Márquez.

Lunes 23 de noviembre entrega de la Comprensión e interpretación del exámen de Bachillerato de 2008.

Lunes 30 de noviembre entrega de la Composición propuesta en el exámen de Bachillerato de 2008.

Martes 15 de diciembre entrega de la Composición sobre la siguiente situación: ¿Qué harías en caso de que exista un fallo general de energía eléctrica en tu ciudad? Recuerda la utilización de los condicionales.

Los ejercicios entregados en fechas posteriores no se contabilzarán para la nota del semestre.

 

 


EJERCICIOS DE VERANO. AÑO 6. B2

20100616125234-01.jpg

 

Los alumnos deben realizar los siguientes trabajos  durante estas vacaciones.

 

1.    Escribir dos postales explicando alguna de las experiencias durante las vacaciones.  La extensión no debe superar las 150 palabras. Tienen que enviarse a la dirección de la Escuela Thame Lane, Abingdon, OX14 3DZ a nombre del profesor  J J Sotelo.

 

2.    Seguir la lectura iniciada en clase de Gabriel Garcia Marquez, Relato de un naufrago, Editorial Tusquets, Barcelona, 2006. Los ejercicios y orientaciones para la lectura se encuentran en el siguiente enlace.

 

http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/lectures/marquez

 

 

Los ejercicios 1 y 2 contabilizaran para la nota de 7 curso. Sobre la lectura de G. G. Marquez se realizara una composición escrita que incluirá preguntas de comprensión del texto, resumen, opinión personal o de conocimiento general de la figura del autor. Este ejercicio tendrá lugar la ultima semana de septiembre de 2008.

 Buenas vacaciones.

Juanjo

Etiquetas:

No hay comentarios. Comentar. Más...

ADAPTACION CURRICULAR. L1

20100616104134-manolito-gafotas.jpg

Los alumn@s que estudian Español LIII en el segundo curso y que tienen un nivel suficiente de esta lengua han recibido unos materiales de adaptacion curricular / nivel medio / avanzado con la finalidad de que mantengan un aprendizaje más profundo del español como lengua materna. Se trata de alumn@s que conocen esta lengua como hablantes y, por tanto, requieren una especial atención en cuanto a los aspectos y fundamentos teóricos de su lengua materna. Estos alumn@ tienen un ritmo de aprendizaje más lento al de un alumno de lengua española materna y, a la vez, superior al de un alumno de español como lengua extranjera, es decir, LIII y LIV.

El proceso de actuacion de los docentes en el aula es a través de una atencion individualizada con los alumnos.

Las actividades estan organizadas en torno a los ejes de:

* Lectura comprensiva de un texto a traves de preguntas.

* Aspectos teoricos de comunicacion general: Emisor, receptor, canal, mensaje, código... 

*Lectura de textos literarios sobre los que se trabajaran aspectos de personajes, tema central y secundario, estructura y resumen del texto.

*Gramatica. Inicio del estudio de las categorias gramaticales: nombre, articulo, verbo, pronombre, adjetivo, adverbio y preposicion.

*Ortografia. Ejercicios basicos de acentuacion, utilizacion de b/v, g/j...

Ademas estos alumn@s deben leer, al menos, un texto de carácter literario durante cada trimestre de los que se indican a continuacion. Estos enlaces conducen directamente a la descarga de los textos.

Autora. Elvira Lindo. Manolito gafotas. (Fragmento)

 Texto en linea.

http://www.educared.org.ar/imaginaria/05/1/manolito.htm

Guia de lectura del libro.

http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/lectures/manolito/index.htm

 

Horacio Quiroga.

Texto. Historia de dos cachorros de coati y de dos cachorros de hombre.

Texto en linea.

http://www.patriagrande.net/uruguay/horacio.quiroga/cuentos/index.php

Texto. La tortuga gigante.

Clicar sobre el anterior enlace.

Para saber mas sobre Quiroga:

http://www.patriagrande.net/uruguay/horacio.quiroga/index.html

 

 

Etiquetas: , , ,


BACHILLERATO. SPANISH III and IV.

 

LAS PRUEBAS DEL BACHILLERATO EUROPEO

La prueba escrita DE LIII

 

    OBJETIVOS, CONTENIDO, FORMA Y DURACIÓN DE LA PRUEBA

 

El examen escrito versará sobre los contenidos estudiados en 6º y 7º cursos.

 

         El examen estará estructurado en tres partes:

 

Parte I:  Comprensión: consiste en identificar el tema de un texto y en indicar los aspectos necesarios para su comprensión.

 

Parte II:  Interpretación: el alumno deberá expresar con sus propias palabras el contenido y el sentido del texto propuesto, analizar los mensajes significativos y las palabra-clave y proponer su percepción personal sobre la intención del autor.

 

Parte III: Expresión: el alumno deberá redactar un texto de al menos 300 palabras a partir de un tema o texto dado en el que deberá poner de manifiesto sus competencias lingüísticas, utilizando sus conocimientos y su experiencia.

 

         Tipo de texto: para las dos primeras partes se podrá poner cualquier tipo de texto auténtico.

 

         El texto constará de unas 500 palabras. Las líneas estarán numeradas de cinco en cinco.

 

         Ayudas materiales: se podrán añadir hasta 6 notas aclaratorias.

 

          Número total de preguntas: será de 6 a 8, incluida la redacción. En la primera parte se  formularán de 4 a 6. La segunda parte o interpretación constará de una a dos preguntas. 

 

         Duración: la duración del examen escrito será de 180 minutos.

 

         

Criterios de calificación y corrección

 

                 

         En la califcación los puntos correspondientes a cada parte del examen se distribuirán como sigue:

 

         Parte I (comprensión)             30

         Parte II (interpretación)            30

         Parte III (expresión)                  40    

 

        

     Para la corrección se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

 

          Parte I: Comprensión:   

-          Contenido:  respuesta correcta, precisa y completa.

-          Expresión:  corrección formal y ausencia de reproducción literal del texto.

           

Parte II: Interpretación:  - Contenido: respuesta pertinente, matizada y argumentada.

                                                         - Expresión: corrección, variación y riqueza formales.

 

          Parte III:  Expresión        - Contenido: adecuación al tema propuesto. Y estructura y organización del contenido coherencia

                                                          adecuación contextual.

 

                                         - Expresión:          Corrección formal

                                                          variedad sintáctica y riqueza léxica.

 

 

 

La prueba oral

 

 

OBJETIVOS, CONTENIDO,  FORMA Y DURACIÓN DE LA PRUEBA

 

    El examen oral pretende evaluar las competencias lingüísticas del alumno para:

-         Hablar, es decir, expresarse fluidamente con coherencia, y con una pronunciación y entonación correctas.

 

-         Expresarse libremente, con autonomía y riqueza lingüística.

 

-         Participar en un diálogo, es decir, comprender las preguntas del examinador y responder a ellas.

 

-         Comprender e interpretar el texto propuesto y dar una respuesta personal.

 

-         Utilizar sus conocimientos de la cultura española y de la vida en general, es decir, relacionar las informaciones extraídas del texto con sus propias ideas, con la cultura de la que emanan y con las actividades desarrolladas a lo largo del curso.

 

 

En relación con el contenido, forma y duración de la prueba se  tendrá en cuenta lo siguiente:

 Contenido: el examen oral versará sobre los contenidos estudiados en 6º y 7º cursos.

 

 Forma del examen: el examen constará de dos partes:

a)  Lectura en voz alta y exposición detallada  de las ideas esenciales del texto.

b) Diálogo con los examinadores sobre el texto y sobre otras cuestiones generales.

 

         El texto constará de 300 a 350 palabras. No obstante, los textos líricos en verso no estarán sometidos a esta limitación. Las líneas estarán numeradas de cinco en cinco.

 

           El alumno no dispondrá de ninguna ayuda material (diccionarios u otra) ni en la preparación ni en el examen oral.

 

         Duración: la duración del examen oral será de 20 minutos, comprendida la calificación. La preparación de la prueba se realizará durante los 20 minutos inmediatamente anteriores.

 

 

Criterios de calificación y corrección

 

          El examen oral se puntuará siguiendo los criterios de pronunciación y acento, léxico, gramática, adecuación al registro y la situación, interacción y fluidez, especificados en los cinco niveles siguientes:

         

a)   La comunicación es adecuada,  con dominio de la pronunciación española aunque se

perciba su origen lingüístico; el léxico es variado, los errores gramaticales son                 esporádicos y el discurso muy fluido aunque se perciba alguna vacilación. El alumno toma la iniciativa en la conversación. (10-9 puntos);

 

b)    La comunicación es adecuada, con pronunciación correcta; el léxico es suficiente; los errores  gramaticales son ocasionales; el discurso es fluido pese a alguna vacilación y el registro, apropiado. (8-7 puntos);

 

a)    La comunicación es aceptable, pese a errores de pronunciación en sonidos difíciles; pueden permitirse algunas incorrecciones léxicas y errores gramaticales incluso frecuentes siempre que se trate de estructuras complejas y  algunas vacilaciones en el discurso; el alumno es capaz de solicitar aclaraciones si las requiere. (6 puntos);

 

b)    Dificultades en la comunicación debidas a excesivos errores fonéticos, a pobreza e incorrección léxica, a errores gramaticales frecuentes en estructuras simples, a excesivas vacilaciones y a pausas constantes entre palabras. (5-4 puntos);

 

c)     Graves dificultades para comunicarse debido a las limitaciones fonéticas, pobreza

      léxica, continuos errores gramaticales y discurso muy desconectado. (3-1 puntos).

 

      Sobre los contenidos socioculturales sólo podrán hacerse preguntas generales, siempre como soporte para promover la expresión y comprensión de los alumnos.

 

Procedencia. Silabus. Spanish LIII.  Spanish LIV

http://www.eursc.eu/fichiers/contenu_fichiers2/124/2002-D-502-es.doc

 

 

 

LAS PRUEBAS DEL BACHILLERATO EUROPEO

La prueba escrita. LIV

 

OBJETIVOS

 

El examen escrito pretende evaluar la capacidad del alumno para comprender e interpretar un texto, así como para dar una respuesta personal a las cuestiones que se le planteen.

 

CONGENIDO, FORMA Y DURACIÓN de la prueba.

 

El examen escrito versará sobre los contenidos estudiados en 6º y 7º cursos.

 

De acuerdo con los aspectos que se pretenden evaluar, el examen estará estructurado en dos partes:

 

A) Parte I: Comprensión: consiste en identificar el tema de un texto y en indicar los aspectos necesarios para su comprensión.

 

B) Parte II: Expresión: el alumno deberá redactar un texto a partir de un tema o texto dado en el que deberá poner de manifiesto sus competencias lingüísticas, utilizando sus conocimientos y su experiencia.

 

Tipo de texto: para la primera parte se podrá poner cualquier tipo de texto auténtico o ligeramente adaptado, evitando los que por su contenido sólo contengan informaciones o descripciones, así como los que puedan herir la sensibilidad o la conciencia del alumno.

 

El texto constará de unas 400 a 500 palabras. No obstante, los textos líricos, como poemas o canciones, podrán no estar sometidos a esta limitación. Las líneas estarán numeradas de cinco en cinco.

 

Notas aclaratorias: se podrán añadir hasta 6. No será válido un texto que necesite más de seis aclaraciones.

 

Forma del examen: las dos tienen como finalidad comprobar el grado de comprensión de un texto que no haya sido trabajado de antemano por los candidatos.

 

-         La parte primera evaluará la comprensión de las ideas principales expresadas en el texto.

 

-         La segunda parte  consistirá en la elaboración de  una redacción de unas 250 palabras sobre uno de dos temas propuestos: uno en relación con el texto y otro más libre.

 

Número total de preguntas: será de 9 a 11, incluida la redacción. En la primera parte  se  formularán de 8 a 10 preguntas.

 

Duración: la duración del examen escrito será de 180 minutos.

           

 

 

 Criterios de calificación. criterios de corrección

 

Criterios de calificación

 

Los puntos correspondientes a cada parte del examen se distribuirán como sigue:

 

Parte I (comprensión)                          60/100

         

Parte II (expresión)                      40/100       

 

 

Se valora en la primera parte valora especialmente si han comprendido un contenido determinado; la segunda parte valora sobre todo la expresión escrita de los alumnos.

 

Criterios de corrección

 

Parte I: Comprensión:    - Contenido: respuesta correcta, precisa y completa.

- Expresión:corrección formal ausencia de reproducción literal del texto.

Parte II: Expresión:          - Contenido  adecuación al tema propuesto

                                                          estructura y organización del contenido

                                                          coherencia

                                                          adecuación contextual.

 

                                       - Expresión:          corrección formal

                                                          variedad sintáctica y riqueza léxica.

 

 

La prueba oral

 

Objetivos

 

El examen oral pretende evaluar las competencias lingüísticas del alumno para:

 

-         Hablar fluidamente, con coherencia y con una pronunciación y entonación correctas.

 

-         Expresarse libremente, con autonomía y riqueza lingüística.

 

-         Participar en un diálogo comprendiendo las preguntas del examinador y respondiendo a ellas.

 

-         Comprender e interpretar el texto propuesto y dar una respuesta personal.

 

Contenido,  forma  y duración de la prueba

 

Contenido: el examen oral versará sobre los contenidos estudiados en 6º y 7º cursos.

 

Forma del examen: el examen constará de dos partes:

 

A) Lectura en voz alta y exposición detallada  de las ideas esenciales del texto.

 

B) Diálogo con los examinadores sobre el texto y sobre otras cuestiones generales.

 

El texto constará de unas 300  palabras. No obstante, los textos líricos, como poemas o canciones, podrán no estar sometidos a esta limitación. Las líneas estarán numeradas de cinco en cinco.

 

El alumno no dispondrá de ninguna ayuda material (diccionarios u otra) ni en la preparación ni en el examen oral.

 

Duración: la duración del examen oral será de 20 minutos, comprendida la calificación. Inmediatamente antes de la intervención del alumno, éste dispondrá de unos 20 minutos para preparar la prueba.

 

Criterios de calificación y corrección

 

En la calificación del examen oral se tendrá en cuenta el grado de consecución de los objetivos es decir, hablar, expresarse fluidamente, participar en un dialogo...

 

El examen oral se puntuará atendiendo a:

-         pronunciación y acento

-         léxico y gramática

-         adecuación al registro y la situación

-         interacción y fluidez.

 

 

Sobre los contenidos socioculturales sólo podrá hacerse preguntas generales.

No hay comentarios. Comentar. Más...



Blog creado con Blogia. Esta web utiliza cookies para adaptarse a tus preferencias y analítica web.
Blogia apoya a la Fundación Josep Carreras.

Contrato Coloriuris
Plantilla basada en el tema iDream de Templates Next